Finalización del mito y aplicación de los últimos conocimientos adquiridos en clase

Tras haber completado la primera parte del trabajo, me dispuse a finalizar el mito de Crono, que mi compañero había comenzado.
Ya que nos basábamos principalmente en la Teogonía de Hesíodo, utilicé este texto como fuente principal para narrar el mito, aportando de vez en cuando datos de otras teogonías contemporáneas a esta cuando fuera oportuno. Para obtener información sobre teogonías alternativas de la época, tecleé en Google Académico la sentencia "teogonías órficas", dado que estas son las más conocidas, junto con la hesíoda.
El resultado no fue muy exitoso, sobretodo dada la abundancia a enlaces a Dialnet, con artículos que sí me serían útiles pero a los que no podía acceder.
Sin embargo, tras pasar algunas páginas, encontré un enlace a Google Books de la obra Tracing Orpheus: Studies of Orpheic Fragments, realizada por varios profesores universitarios e investigadores españoles. En ella se analizaba la figura de Crono en las distintas cosmogonías órficas.
Esto me permitió narrar el mito de Crono siguiendo el esquema de la Teogonía, con apuntes ocasionales sobre las diferencias existentes en la tradición órfica y sus explicaciones.

Cuando finalicé la elaboración del mito, recordé lo que habíamos aprendido en la última EPD del 20 de noviembre, que era la función y utilización de tres herramientas muy útiles: Google Drive, Feedly y Delicious. Feedly (servicio de información sobre los temas que el usuario elija constantemente actualizados en formato timeline) y Delicious (una herramienta para organizar y compartir marcadores) no me eran útiles en ese momento, pero Google Drive era sumamente interesante a ala hora de compartir mi aportación al trabajo con mi compañero. De esta forma, subí el documento completado por mí a Google Drive y seleccioné la opción de compartirlo con él, para que pudiera comprobar los cambios y modificar lo que considerase oportuno, sin necesidad de reunirnos para ello.

EPD 6: Los distintos buscadores de Internet

A pesar de que Google se ha convertido prácticamente en el único buscador utilizado por los usuarios de Internet, hubo un tiempo en el que no siempre fue así. Y aún hoy hay usuarios que prefieren usar buscadores alternativos, quizás más enfocados a sus búsquedas o con la ventaja de la ausencia de publicidad.

En la sexta práctica del curso experimentamos con estos buscadores paralelos a Google, introduciendo una misma sentencia de búsqueda, en relación con nuestro trabajo, y comparando los resultados.

El primer buscador con el que probamos fue Dogpile, el buscador líder antes de que Google ganase popularidad. En él Fran y yo introducimos la sentencia de búsqueda "Cronos mitología griega", obteniendo como resultados dos vídeos  de Youtube (el primero en portugués) con unas breves pinceladas sobre la teogonía clásica griega y sobre el mito de Crono a grandes rasgos. A continuación, enlaces a Wikipedia sobre el  mito de Crono, y páginas sobre mitología para niños. Además, encontramos algunas referencias a libros o películas sobre la mitología griega. Por último, una página realmente interesante con videos sobre distintos mitos, como el  de Crono y la creación del universo: http://es.wn.com/mitolog%C3%ADa_griega

Después realizamos la misma búsqueda en Ask.es, un buscador que lleva muchos funcionando en Internet, y encontramos que los primeros resultados eran enlaces patrocinados a tiendas online e incluso a otros buscadores. También nos mostró algunas páginas de interés general sobre mitología griega, como ésta sobre el  mito de Crono/Saturno

A continuación buscamos con DuckDuckGo, un buscador muy similar a Google en estética pero que a diferencia de este no incluye publicidad y tampoco rastrea información personal a través de tus búsquedas. Con este buscador encontramos páginas más comunes, como Wikipedia, blogs tanto sobre mitología griega como sobre el dios Crono, presentaciones e información general sin referencias.

Con Bing hallamos resultados muy similares a los de DuckDuckGo: blogs sobre mitología, enlaces a Wikipedia y páginas sobre cultura clásica.

Luego probamos con Clusty, un buscador que no se ciñe a los resultados convencionales, mostrando generalmente páginas difíciles de encontrar por su extraña  y/o concreta temática. En nuestro caso, no obtuvimos ningún resultado con la sentencia de búsqueda que habíamos creado, ni tampoco al escribirla en inglés. 

Continuando con los buscadores menos usuales, probamos suerte en Webopedia, por trastear un poco con ella, ya que se trata de un buscador de términos tecnológicos y su definición, con lo que por supuesto no obtuvimos ningún resultado.

Proseguimos nuestra búsqueda con Yahoo, un buscador mucho más conocido y comercial, que de hecho nos mostró exactamente los mismos resultados que DuckDuckGo y Bing, con el añadido de una gran cantidad de publicidad.

A continuación probamos con The Internet Archive, un buscador dedicado al contenidoalmacenado en Internet desde su creación, especialmente en formato multimedia. Ante la sentencia de búsqueda, tanto en inglés como en español, no obtuvimos ningún resultado, y limitando la sentencia a la palabra "Crono", tan sólo aparecían películas y artículos sobre un programa de ordenador con ese nombre.

Por último, buscamos en Mahalo, orientado al aprendizaje, que tiene la característica de estar gestionado por personas reales, que filtran los resultados para una mayor fiabilidad. Tiene el defecto de carecer de una barra buscadora, con lo que hay que navegar por sus diferentes secciones para encontrar lo que uno busca, aunque en nuestro caso fue en vano.

EPD 5: Creación mapas mentales

En esta EPD aprendimos a utilizar el programa gratuito online Mindomo para crear mapas mentales o esquemas visuales que nos facilitaran la presentación y transmisión de la información en nuestro trabajo.
Fran (mi amigo y compañero en el trabajo de investigación) y yo realizamos nuestro mapa mental como un pequeño adelanto de lo que, quizás, será nuestro trabajo. Son meros esbozos sobre el dios griego Crono, pero es una buena base sobre la que cimentaremos nuestra búsqueda.

He aquí nuestro mapa:




Make your own mind maps with Mindomo.

EPD 3: Taller de búsqueda de información

El jueves 3 de octubre tuvimos la tercera EPD del curso. En ella aprendimos lo que era un operador booleano, los distintos tipos de operadores que hay y cómo pueden ser aplicados en la búsqueda de información que nuestro trabajo de investigación para la asignatura Cultura grecolatina a través de sus textos literarios requerirá.

Los operadores booleanos son articulaciones que se añaden a la sentencia de búsqueda en un buscador no simplificado, como puede ser Google Búsqueda Avanzada o los buscadores de catálogos o bases de datos, como Dialnet o Athenea, el catálogo de la Biblioteca de la UPO. La función de estos es restringir, ampliar o completar la búsqueda, facilitándole al buscador la muestra de resultados lo más cerca posible a la petición realizada.
Existen tres tipos de operadores booleanos básicos:
-AND (Y), que se coloca entre las palabras clave de la búsqueda y selecciona sólo los resultados que incluyan todas estas palabras, restringiendo la búsqueda.
-OR (O), que se coloca también entre las palabras clave y muestra todos los resultados que contengan al menos una de estas, ampliando la búsqueda.
-NOT (NO), que se coloca delante del término que se quiere excluir de la búsqueda, mostrando sólo los resultados que incluyen el primer término pero no el segundo.
También existen otros operadores como el signo de interrogación (?), que se coloca sustituyendo las letras que se desconocen en un término, generalmente un nombre propio, y que el bsucador trata de completar de forma lógica; y el asterisco (*), que se sitúa tras una raíz léxica, de forma que el buscador muestra todos los resultados que contienen palabras derivadas de ese lexema.

Más tarde aplicamos estos nuevos conocimientos sobre los operadores booleanos para realizar búsquedas en diferentes bases de datos, en relación con el tema del trabajo de Cultura grecolatina a través de sus textos literarios que nos ha sido asignado. En mi caso de trata del dios griego Crono, y todos los mitos que lo rodean. Realizo este trabajo de investigación junto con mi compañero Francisco Torres y juntos encontramos en Google Art un sinfín de manifestaciones artísticas relacionadas con este dios, entre ellas el famoso cuadro de Francisco de Goya perteneciente a las pinturas negras, titulado Saturno devorando a un hijo.

Hoy es el primer día

¡Primera semana en la UPO y ya tenemos nuestra modesta cantidad de tareas! Es cierto que me avisaron de esto: "no te metas al doble grado, vas a morir"; pero soy bastante cabezota y por eso estoy aquí, metida hasta el cuello en Traducción e Interpretación  con Humanidades, y empezando este blog para la asignatura 'TICs en Humanidades'.

Ayer jueves fue nuestra primera clase realmente práctica, el martes consistió en una presentación de la asignatura y de los profesores encargados de impartir las EB (enseñanzas básicas) y las EPD (enseñanzas prácticas y de desarrollo). Dimos la clase en el aula de informática y el profesor de EPD nos hizo un exhaustivo repaso de todos los pasos necesarios para la creación de un blog.
'TICs en Humanidades' es de evaluación continua, por que no tenemos exámenes finales, sino que es combinada con la asignatura 'Cultura grecolatina a través de sus textos literarios' para darnos las claves necesarias en la elaboración de un trabajo para dicha asignatura. Este blog que hoy comienzo es el diario de los avances (y retrocesos) en ese trabajo y en las tareas realizadas en 'TICs en Humanidades'.

Como he dicho, ayer repasamos los pasos fundamentales para la creación y manutención de un blog en la plataforma Blogger, así como todas las funciones y posibilidades que dicha plataforma ofrece. Aprendimos la función de las etiquetas en las entradas, la posibilidad de programar su publicación, qué es el CSS y para qué se utiliza y qué hay tras las siglas HTML. También exploramos, por supuesto, las diferentes opciones para personalizar un blog, y pudimos observar algunos ejemplos de distintos tipos de blogs, dependiendo de su contenido e intención.

Así que aquí me hallo, a pesar de mi natural enemistad con los entresijos informáticos, dispuesta a superar con creces esta asignatura.

Bienvenidos al diario de una patosa en TIC.